Contoh RPP Tematik yang Baik dan Benar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Nama Sekolah : MIN Way Halim Bandar Lampung

Kelas/Semester  : 1/Ganjil

Tema : Budi Pekerti

Alokasi Waktu : 2 Minggu

 

Standar Kompetensi

Antara lain;

1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta serta sikap saling menghorati dalam kemajemukan keluarga
2. IPA : Mengenal dan memelihara lingkungan agar tetap sehat
3. PKN : Menerapkan hidup ukun dalam perbedaan
4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu yang tepat dan panjang
5. Bahasa Indonesia:

• Mendengarkan: Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang di
• Berbicara: Mengungkapkan  fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
• Membaca: Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
• Menulis: Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

6. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari.
7. Bahasa Jawa :

• Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan  ( guneman ), permintaan izin, perkenalan,  (ngawanohken) diri, penyebutan berbagai jenis   gambar dan gambar peristiwa.
• Mampu  membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis  (teka) berupa kata-kata lpas, kalimat lepas,  serta wacana pendek.

Kompetensi Dasar

Yakni;

1. IPS, Menunjukkan sikap hidup rukun dalam  kemajemukan  keluarga.
2. IPA, Membedakan lingkungan  sehat dan tidak sehat.
3. PKN, Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.
4. Matematika

• Menentukan lama suatu  kejadian berlangsung
• Mengenal panjang suatu  benda melalui kalimat sehari-hari. (pendek, panjang) dan  membandingkannya

5. Bahasa Indonesia

• Melaksanakn sesuatu sesuai dengan perintah dan petunjuk guru.
• Menyebutkan tokoh-tokoh  dalam cerita.
• Membaca nyaring suku kata dan kata  dengan lafal  yang  tepat.
• Menjiplak berbagai bentuk  gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huru
• Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku  atau papan tulis  dengan be
• Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.

6. Seni Budaya dan Keterampilan

• Menunjukkan sikap  apresiatif terhadap gerak  tari menurut tingkat tinggi

7. Bahasa Jawa

• Menyampaikan  permintaan ijin dengan bahasa lisan.
• Membaca kalimat lepas dua kata.

Indikator

Yakni;

1. IPS

• Memberi contoh kemajemukan keluarga (jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan, dan lain-lain )
• Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga .

2. IPA

• Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat.
• Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
• Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.

3. PKN

• Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.
• Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.

4. Matematika

• Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar.
• Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama.
• Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek , panjang)
• Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.
• Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang, lebih  pendek)
• Mengenal jarak dekat dan jauh.

5. Bahasa Indonesia

• Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
• Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
• Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
• Membaca nyaring ( didengar siswa )
• Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana.
• Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
• Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.
• Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar

6. Seni Budaya dan Keterampilan

• Mengelompokkan gerak tari sesuai level.
• Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
• Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. ( internal ).

7. Bahasa jawa

• Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun.
• Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman, orang lain, dan orang yang lebih tua.
• Membaca kalimat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang bena
• Menjelaskan arti dari kata.
• Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.

Tujuan Pembelajaran

Yaitu;

1. Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku bangsa, kebiasaan )
2. Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
3. Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
4. Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi  kotor
5. Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya
6. Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah.
7. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar.
8. Siswa dapat menyebutkan, membandingkan,  panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari.
9. Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh.
10. Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan perintah atau permintaan.
11. Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
12. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi dongeng dan memeragakan tokoh dongeng.
13. Siswa dapat membaca nyaring.
14. Siswa dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf, gambar.
15. Siswa dapat menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.
16. Siswa dapat menyalin kalimat dari papan tulis / buku pke dalam buku tulis sendiri.
17. Siswa dapat melengkapi kalimat yang belem sempurna yang sesuai dengan gambar.
18. Siswa dapat mengelompokkan gerakan tari sesuai dengan level.
19. Siswa dapat mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
20. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi bersumber dari tubuh ( internal).
21. Siswa dapat menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan yang santun
22. Siswa dapat membaca kalimat yang terdiri dari  dua kata

 Materi Ajar (Materi Pokok)

Yaitu;

1. Hidup rukun dalam kemajemuka keluarga.
2. Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.
3. Hidup rukun dalam perbedaan.
4. Satuan pengukuran.
5. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja)
6. Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali.
7. Suku kata, kata dan kalimat sederhana.
8. Gambar sederhana.
9. Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan , tumbuhan,dan bunyi iringa
10. Kalimat permintaan ijin.
11. Kalimat sederhana.

Metoda Pembelajaran

Yakni;

1. Ceramah
2. Tanya
3. Pemberian tugas.

Langkah-langkah pembelajaran

Antara lain;

Kegiatan awal

1. Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
2. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
3. Mengumpulkan tugas/ PR.
4. Mengingatkan pada pelajaran yang lalu.

Kegiatan inti

Minggu I

1. Pertemuan pertama: 3 x 35 menit  (IPA, PKN, Matematika)

• Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan sekolah termasuk lingkungan sehat  atau tidak sehat.
• Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat.
• Mengemukakan ciri –ciri lingkungan tidak sehat.
• Mendiskusikan  manfaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.
• Melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi.
• Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengingat kembali pengalaman, siswa menjelaskan kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai perbedaan masing-masing.
• Menyebutkan beberapa contoh kegiatan  yang menggambarkan kerukunan  dalam keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
• Menyebutkan beberapa contoh  peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.
• Melalui pengamatan dan penjelasan guru,  siswa membedakan  kegiatan yang termasuk kategori lama dan sebentar.
• Mengelompokkan kegiatan yang termasuk lama.
• Menyusun kegiatan yang  termasuk lama.

2. Pertemuan ke dua : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

• Dengan menyimak siswa dapat melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan  guru.
• Melalui permainan bisik-bisik, siswa dapat melakukan pesan /  permintaan guru.
• Guru menyampaikan pesan dengan  kalimat perintah yang dapat dilakukan siswa.
• Melalui pengamatan pada foto keluarga besar dan penjelasan guru, siswa menyebutkan kemajemukan dalam keluarga.
• Menjelaskan kemajemukan keluarga sebagai kekayaan budaya yang harus dihargai.
• Kemajemukan keluarga dalam kebiasan, jenis kelamin, agama, suku bangsa, harus disikapi dengan baik agar tercipta kerukunan hidup.
• Mengisi LKS yang mencari data tentang kemajemukan keuarga.
• Melalui pengamatan siswa menyebutkan kegiatan yang termasuk kategori sebentar.
• Mengelompokkan kegiatan yang termasuk sebentar.
• Menyusun kegiatan yang termasuk sebentar

3. Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika )

• Mendengarkan dongeng dengan sungguh-sungguh.
• Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri  dan menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.
• Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjangnya suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )
• Melakukan perkiraan panjang benda .
• Mengelompokkan benda di kelas  yang termasuk kategori panjang.
• Mengelompokkan benda di kelas  yang termasuk kategori pendek

4. Pertemuan ke empat  2 x 35 menit.  ( Bahasa Indonesia, Matematika )

• Siswa secara berkelompok memperagakan tokoh dalam dongeng, sesuai jalan ceritanya di depan kelas.
• Memberikan pendapat tentang penampilan teman-temannya.
• Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjang suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )
• Melakukan perkiraan panjang benda.
• Mengelompokkan benda di kelas  yang termasuk kategori panjang.
• Mengelompokkan benda di kelas  yang termasuk kategori pendek.
• Membandingkan beberapa benda milik siswa  yang dapat diperkirakan panjangnya.
• Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.

4. Pertemuan ke lima  3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)

• Melalui peragaan siswa menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil, meminjam alat tulis, tidak masuk sekolah dll.
• Membedakan bahasa yang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua atau orang yang lebih tua usianya.
• Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa yang santun.
• Membandingkan beberapa benda yang berada di luar kelas  yang dapat diperkirakan panjangnya.
• Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.
• Membuat kesimpulan tentang sifat dari tokoh dongeng yang baik untuk ditiru.
• Membaca  nyaring suku kata dan kata yang masih berhubungan dengan dongeng yang dibacakan guru.

5. Pertemuan ke enam  3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

• Melalui latihan dan peragaan  siswa dapat melakukan gerakan-gerakan tari dalam posisi  duduk yang meniru gerakan tumbuhan.
• Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan-gerakan tari dalam posisi jongkok yang meniru gerakan binatang.
• Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dalam posisi berdiri  yang meniru gerakan binatang.
• Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dalam gabungan  posisi duduk, jongkok dan berdiri   yang meniru gerakan tumbuhan dan  binatang secara berkelompok.
• Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis. Dengan suara nyaring.

Minggu  ke 2

1. Pertemuan pertama: 3 x 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

• Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa mendiskusikan secara sederhana  hal-hal yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat berpengaruh pada kesehatan pribadi.
• Menyebutkan bahwa air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan sampah merupakan kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan.
• Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, siswa menjelaskan kedudukan manusia sama dalam keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat.
• Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota masyarakat.
• Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai dengan pengamalan pancasila.
• Menyebukan sikap yang baik dalam menjungjung keadilan.
• Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan panjangnya.
• Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.

2. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

• Menjiplak bentuk huruf dan gambar yang ad dalam buku
• Menebalkan bentuk huruf dan gambar.
• Melalui penjelasan guru siswa termotivasi untuk menyampaikan manfat-manfaat yang dirasakan dalam menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyara
• Menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dapat menjaga kerukunan di sekolah.
• Setelah melakukan percobaan siswa mengisi lembar kerja untuk mencatat fakta panjang benda  yang ada di sekitar siswa.

3. Pertemuan ke tiga  2 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika  )

• Menuliskan kalimat yang didiktekanb dengan tulisan lep
• Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.
• Melalui pengamatan, percobaan, dan penjelasan guru , siswa membedakan keadaan jarak dengan menggunakan bahasa sehari- hari yaitu dekat dan jauh.
• Menyebutkan contoh-contoh dari jarak jauh.
• Menyebutkan contoh-contoh dari jarak dekat.

4. Pertemuan ke empat  2 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika )

• Menyalin kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri.
• Menyalin dwengan bentuk furuf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
• Melalui percobaan dan pencarian fakta siswa menyusun kategori suatu jarak, termasuk jauh atau dekat jarak suatu tempat.

5. Pertemuan ke lima  3 x 35 menit (Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)

• Mengamati kalimat yang ditulis di papan tulis.
• Membaca nyaring kalimat yang terdiri dari dua kata lepas.
• Membaca dengan cara indifidual dan klasikal dengan pelafalan yang benar.
• Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai untuk menjelaskan gambar.
• Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk kategori jauh.
• Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk kategori dekat.
• Membandingkan jantara jarak tempat yang jauh dan deka
• Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.
• Menceritakan isi dari gambar tersebut.
• Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.

6. Pertemuan ke enam  3x 35 menit  (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

• Melalui peragaan dan latihan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan mengikuti pola lantai
• Melakukan gerakan tari dengan pola lantai I, L, dan U.
• Melakukan gerakan tari dengan pola lantai  kombinasi antara pola lantai I,L dan U
• Melakukan gerakan tari dengan iringan petik jari dan tepuk tangan.
• Mengamati gambar yang menceritakan suasana di pedesaan.
• Menceritakan isi dari gambar tersebut.
• Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.

Kegiatan akhir

• Membuat arti kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
• Mengerjakan post tes
• Pemberian PR/tugas

Alat dan Sumber Belajar

Buku Sumber:

• Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga
• Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
• Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Grafindo Media Pratama
• Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.
• Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Grafindo.
• Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Geugeur Sunten.

 Alat Peraga:

• Gambar rumah yang sehat dan tidak sehat..
• Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
• Kartu huruf, kartu kata, kalimat
• Aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi, pensil, tali sepatu, pita, dan lain-lain).

Penilaian

Teknik  Tes:

1. Tes lisan.

• Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.
• Ketepatan jawaban.
• Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.

2. Tes tertulis

• Pilihan ganda

 Bentuk Tes:

1. Objektif tes
2. Non Objektif tes

Instrument Tes:

1. LKS
2. Lembar observasi.